彩神代理代理:書寫大地的溫暖與希望

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【世俱杯在中国举办】

《鳳凰春曉》圍繞倪萬喜曲折的人生際遇和烏地吉木小學的興衰更迭﹡◇,節奏把握冷熱相濟∴┊▽,故事波瀾起伏◇,情節推進從容不迫☆⊿,流水般無處不在的懸念設置☆⌒▽,環環相扣的故事情節⌒∟,緊緊抓住了讀者的心◇π。尤其難得的是△﹡,作家運用大量的筆墨□☆,用如詩如畫的自然風景推進情節♂∴,揭示人物的內心世界⊿▽π,還恰如其分地嵌入了對聯、便箋、收條、書信、報告、通訊等接地氣的文體♂〇△,以及別具地域特色的《日白謠》《瞧親歌》↑?,通民心、接地氣、有溫度♂☆,增強了作品的吸引力、感染力和生命力△♀。加上作品大量使用金沙江兩岸的方言土語〇,語言平實、通俗∴∵∵,生動┊⊿﹡,幽默詼諧∟,語境優美?∟♂,在縝密的敘事中潛流着時代特有的氣息♀,使得這部作品的文學性、戲劇性和可讀性融為一體↑。

四川作家李美樺的長篇小說《鳳凰春曉》(雲南人民出版社2018年12月出版)♂π,生動刻畫了以倪萬喜為代表的鄉村教師形象△﹡,用時光碎屑里的細微光亮♂,燭照了生命的執着堅忍?。

(作者:伍立楊?▽▽,系四川省作協副主席)

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曾經有個時期∟∵⊿,在師資嚴重匱乏的偏僻鄉村┊☆☆,那些未經過師範專業培訓□↑,僅有初高中甚至小學文化的農村青年↑?∵,走上神聖的講台┊↑♂,他們以代課教師的身份從事着太陽底下最光輝的職業⊙∟。面對艱苦的工作環境、匱乏的物質條件及社會上的種種偏見〇,他們肩負起時代賦予的特殊使命⌒┊□,在三尺講台堅守着、奉獻着⌒♂,為農村孩子走出大山築起一條道路⌒π。如今⊙,鄉村代課教師已成為歷史□,但對於這個群體所作出的功績┊,作為替時代立言、為人民放歌的文學不能忘記他們⊿。

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每一個作家∴┊┊,都有自己獨特的精神家園□▽。在李美樺的筆下↑▽,烏地吉木這個偏僻貧窮的彝漢雜居的寨子?,正是廣大農村的縮影♀△。《鳳凰春曉》以獨特的人文視野觀照現實社會↑△,對鄉村世界進行了新的審視□。作家在烏地吉木這個固有的精神家園裡⊙♂↑,塑造出一系列栩栩如生的人物∟♀,他們的人生際遇、愛恨情仇、喜怒哀樂?☆,正是從改革開放初期到當下農村現實的真實寫照⌒。作品揭示了鄉土社會蘊含的正面力量▽◇♂,讓整部作品更加厚重堅實♀?,具有豐滿的內涵與價值分量﹡┊。

文學佳作是撫慰心靈的良藥☆,有着觸及靈魂的力量♂⌒⊙。倪萬喜和他的同事克服重重困難♀〇,把烏地吉木小學辦得風生水起△。在一步步實現自己人生價值的同時☆,他的命運也一次又一次遭受道義和責任的考驗∵,特別是面對加快城鎮化建設、村小生源日益稀少的境況☆┊,為了孩子們的未來☆⌒,他再次作出犧牲☆∴∵,要求撤併這所耗盡他青春年華的村小♂。作家在娓娓道來的敘寫中〇△,表面不動聲色♂,暗中激流涌動□☆,牢牢抓住人物複雜的內心世界♂□,刻畫出人物豐富複雜的心理π,通過在困境中的堅持、奮進與內心糾結♂,一步步把人物的命運推向高潮♂☆┊,展現出這個特殊群體的高貴品質⊙。

生活在大山深處的倪萬喜∴⌒,理想就是通過讀書∟,走出烏地吉木這個彝漢雜居的寨子π。可是↑□△,他發奮苦讀♀,卻一直沒有盼來大學錄取通知書♀。鐵桶般死死困住寨子的大山┊,把倪萬喜擋在了大學門外π﹡。他回到烏地吉木小學代課∴⌒◇,準備來年參加高考⊙▽∟。但他最終不僅放棄了高考∴∵,而且還捨棄到鄉中學乃至縣城發展的機遇◇∴♂,錯過一次次改變命運的機會﹡,每一次艱難的抉擇∟♂,都鐫刻着他在困境中艱難奮進的足跡┊。

”同时,上港也承诺:“球员是俱乐部最宝贵的财富,我们将时刻跟进并关注他的伤情,为其提供最好的治疗和恢复条件。

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四川作家李美樺的長篇小說《鳳凰春曉》(雲南人民出版社2018年12月出版)♂π,生動刻畫了以倪萬喜為代表的鄉村教師形象△﹡,用時光碎屑里的細微光亮♂,燭照了生命的執着堅忍?。

(作者:伍立楊?▽▽,系四川省作協副主席)

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